Книга на самом деле не простая. Она повествует не только, даже не столько собственно о природе таланта, сколько о духовной организации, что, впрочем, и есть талант. Для меня эта работа в свое время явилась чем-то вроде духовного писания, мощного стимула к созидательной работе моего сознания, не исключено, что именно с этой книги началось мое духовное развитие, хотя, признаться, я прочла не более ее 1/20 части. Больше просто не смогла найти журналов, да и саму книгу найти было практически невозможно. Но прошло время – и книга сама нашла меня.

Я не буду сотрясать воздух для того, чтобы еще и еще раз рассказать, сколько мыслей и осознаний она подарила мне, я просто привожу небольшой отрывок, после которого есть ссылка, позволяющая скачать книгу целиком для более предметного изучения.

Обещаю массу удовольствия, но предупреждаю, что для неподготовленных книга может не представить никакого интереса.

• Есть такая притча: о мальчике, который умел летать. Он просто летал, и это было для него так же естественно, как для нас с вами ходить, есть и дышать. Он летал, не замечая своей исключительности, разве что иногда удивляясь, отчего другие этого не делают. Но окружающим не давали покоя его полеты. Добро бы он чем-нибудь от них отличался; например, был бы фантастически силен или подозрительно легок, имел бы крылья или на худой конец моторчик с пропеллером, как у Карлсона, – притча донесла бы сведения об этом.
• Так нет же! – ничего подобного не было.
• По всем статьям мальчик был обыкновенный, такой, как все. И вот один умный человек сообразил: если мальчик может, и он такой, как мы, значит, и мы должны мочь тоже!
• Ах, логика, логика, доморощенная мудрость! Научился, что дважды два четыре, – и можно не думать.
• Идея понравилась всем. Поэтому призвали ученых и поставили задачу: узнайте, как мальчик летает? Уговаривать ученых не пришлось. Они хорошо подготовились к изучению феномена: создали гипотезу, разработали методики, изготовили тончайшие приборы. Но перед тем, как мальчику лететь, остановили его: “Обожди; вначале расскажи, как ты это делаешь “.
• Прямо скажем, мальчик был к этому не готов. Ведь он никогда не задумывался, как он летает. А теперь ему пришлось погрузиться в себя и дифференцировать свою целостность настолько, насколько хватило его сил. И в общем-то он понял, что в нем происходит. И он постарался найти слова, чтобы передать свои ощущения. Учение были довольны. Уяснив суть процессов, они попросили мальчика показать, как он это делает, чтобы зафиксировать параметры полета и вывести формулы, пригодные для всех.
• А мальчик не полетел. Не смог.

Скачать книгу (talant.zip, 162 k)

Опубликовать в Facebook